Программа курса М.В.Ломовой-Стамарской

 

 

ОБУЧАЮЩИЙ КУРС ПО РАБОТЕ СО СНОВИДЕНИЯМИ В
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОТЕРАПИИ

 

Ведущая:
Ломова-Стамарская Мария Вадимовна
кандидат психол.наук,
юнгианский аналитик,

индивидуальный член IAAP,
член МААП.

Аналитик, супервизор,
преподаватель IAAP/ РОАП

 

Курс будет полезен тем коллегам, которые имеют свою практику и хотели бы углубить и расширить свои возможности работы со сновидениями пациентов. Курс представляет собой лекционно-семинарско-супервизорский формат.

Набор производится в две группы. Первая группа — очная (или по согласованию с группой частично в он-Лайн режиме). Первая группа предназначена для специалистов, с гуманитарным образованием, 2-4 годичной переподготовкой по психотерапии в одном из направлений в этой сфере образования и уже имеющих практику.

Программа для психологов-психотерапевтов, имеющих практику.

Занятия проводятся раз в две недели. С середины октября по середину мая. Предусмотрено 14 занятий. Длительность одного занятия — 4 академических часа. Каждое занятие включает в себя часовую лекцию, часовой семинар и двухчасовую практику, в течение которой мы будем разбирать сновидения пациентов в соответствие с представленными теоретическими концепциями.

Возможен набор очной и интернет-группы для участников из других городов.

Занятия проводятся в центре Москвы.

Стоимость занятия 3000 рублей.

Контакты: mvlomova@mail.ru; тел. 8903-018-72-22


 

Последовательный тематический план занятий:


Лекция 1.

Принятая в юнгианском анализе структура сновидения: начальная сцена, действия эго-сновидца, другие действующие лица, временная рамка.

Развитие, изменения, появление новых действующих лиц, изменение сцены, изменение действий сновидица;

Кульминация или перипетия (нечто неожиданное, какая-то преграда, загвоздка)

Разрешение, результат, завершение, разрядка.

Семинар. Зачем нам нужна структура сна?

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 2.

Собственная работа пациента со своими  сновидениями.

Отношение к сновидениям. Степень самостоятельной работы.

Степень помощи аналитика в определении чувств, ощущений, мыслей, интуиций в сновидении.

Чувства/ощущения/ мысли/ образы/ интуиции и предчувствия.

Семинар. Ассоциации и аналогия. Спираль ассоциаций. Что это? Как работает?

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 3.

Внутренняя работа аналитика со сновидением пациента. (Чувства, ощущения, мысли, интуиции аналитика. Ассоциации, аналогия,  амплификация.

Семинар. Когда нельзя начинать интерпретировать.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 4.

Работа с комплексами. Работа с комплексами в сновидении.

Семинар. Методы и приёмы связывания элементов комплексов в интегративное целое. Анализ и синтез.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 5

Сновидения, 4 первичных аффекта и 8 базовых эмоций.

Семинар 4. Приостановка интерпретаций анализа сновидений аналитиком.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 6.

Аналитическая техника работы по нормализации.

а) снижение аффективного заряда;

б) фокусировка на ощущениях;

в) нормализация содержания.

г) смещение фокуса с содержания на чувственные компоненты.

д) фокусировка на эмоциях и чувствах.

 

Лекция 7.

Первичная работа со сновидением в пространстве  анализа, пространстве «между»: признаки уместности начала работы с интерпретациями.

Семинар. Соотнесение элементов сна с текущей жизненной ситуацией.

Соотнесение элементов сна с  личной историей. Параллели и аналогии.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 8.

Установка на субъективное/объективное в сновидении.

Семинар. Интровертная/экстравертная установка психики в сновидении.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 9.

Уровни развития психики пациента;

структура психики пациента;

стадия личностного развития по Маллер, Пиаже, Эриксону, Слободчикову.

Семинар. Ведущий этап психического развития в аналитических отношениях на данный момент времени.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 10.

Ведущий этап психического развития в аналитических отношениях в  сновидении. Характер переноса; интенсивность.

Характер контрпереноса; интенсивность.

Семинар. Развитие эго сновидица.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 11.

Образ аналитика в сновидении. Фазы появления образа аналитика в сновидении.

Семинар: образ аналитика в сознании и бессознательном.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 12.

Соотнесение уровня, структуры и ведущего этапа с характером обратной связи от аналитика.

Семинар.

Уровни интерпретации: эмпатическая, понимающая, развивающая, обогащающая, провокативная, амплификативная, майевтическая.

Ограничения на использование различных видов интерпретации в зависимости от уровня развития психики пациента и этапа в анализе.

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 13.

Степени проявления психического содержания в сновидении  по уровням:

а) индивидуальный

б) коллективный

в) архетипический

Семинар. Выбор уровня сновидения для ведущей интерпретации. Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского содержания.

 

Лекция 14.
Вычерпывание методом интерпретации всех возможностей индивидуального, коллективного и архетипического уровня. Редукция&амплификация.

Семинар. Когда можно и целесообразно переходить к коллективному и архетипическому?

Супервизия, связанная с отработкой лекционно-семинарского

 

 

Лекция 15. (Дополнительная)

Работа с коллективным уровнем бессознательного и семейной конфигурацией.

Семинар. Соотнесение элементов сна с историей семьи.

Соотнесение паттернов в сновидении с семейными сценариями, проявляющимися в анализе.

 

Лекция 16. (дополнительная)

Исчерпание методом интерпретации всех возможностей коллективного уровня. Когда можно и нужно учитывать архетипический уровень в интерпретации? Ограничения в работе со слоями сновидения.

 

Лекция 17. (дополнительная)

Последовательное соотнесение элементов сна с архетипическими образами и символами. Перекрестное соотнесение элементов сна с мифами, сказками, легендами и религиозными сюжетами.

Семинар. Амплификация или аналогия?