Лекционно-семинарская онлайн-программа для начинающих аналитических психологов.

Производится набор в он-Лайн группу по курсу «Аналитическая работа со сновидениями» М.В. Ломовой-Стамарской для студентов, имеющих психологическое образование, находящихся в личной психотерапии, но пока не имеющих практики.

 

 

Ведущая:
Ломова-Стамарская Мария Вадимовна
кандидат психол.наук, 
юнгианский аналитик, 

индивидуальный член IAAP, 
член МААП. 

Аналитик, супервизор, 
преподаватель IAAP/ РОАП

 

Лекция 1.

Собственная работа психотерапевта или юнгианского психолога со своими  сновидениями.

Отношение к сновидениям. Степень самостоятельной работы.

Степень помощи внутреннего аналитика в определении чувств, ощущений, мыслей, интуиций в сновидении.

Чувства/ощущения/ мысли/ образы/ интуиции и предчувствия.

Семинар: Ассоциации и аналогия. Спираль ассоциаций. Что это? Как работает?

 

Лекция 2.

Принятая в юнгианском анализе структура сновидения: начальная сцена, действия эго-сновидца, другие действующие лица, временная рамка.

Развитие, изменения, появление новых действующих лиц, изменение сцены, изменение действий сновидица;

Кульминация или перипетия (нечто неожиданное, какая-то преграда, загвоздка)

Разрешение, результат, завершение, разрядка.

Семинар 1: Зачем нам нужна структура сна?

 

 

Лекция 3.

4 первичных аффекта и 8 базовых эмоций в сновидения.

Семинар. Блокировка бессознательным собственных интерпретаций по анализу сновидений.

 

Лекция 4.

Аналитическая техника работы по нормализации.

а) снижение аффективного заряда;

б) фокусировка на ощущениях;

в) нормализация содержания.

г) смещение фокуса с содержания на чувственные компоненты.

д) фокусировка на эмоциях и чувствах.

 

Лекция 5.

Первичная работа со сновидением в психотерапевтическом пространстве, пространстве  анализа, пространстве «между».

Семинар: признаки уместности начала работы с интерпретациями.

 

Лекция 6.

Работа с комплексами. Работа с комплексами в сновидении.

Семинар: методы связывания элементов комплексов в интегративное целое. Анализ и синтез в интрасубъективном пространстве.

 

Лекция 7.

Уровни развития психики психотерапевта и пациента;

стадия личностного развития по Маллер, Пиаже, Эриксону, Слободчикову.

Семинар: Ведущий этап психического развития в аналитических отношениях на данный момент времени.

 

Лекция 8.

Образ психотерапевта в сновидении. Фазы появления образа аналитика в сновидении.

Семинар: образ аналитика в сознании и бессознательном.

 

Лекция 9.

Соотнесение уровня, структуры и ведущего этапа с характером обратной связи от аналитика.

Семинар.

Уровни интерпретации: эмпатическая, понимающая, развивающая, обогащающая, провокативная, амплификативная, майевтическая.

 

Лекция 10.
Степени проявления психического содержания в сновидении  по уровням:

а) индивидуальный

б) коллективный

в) архетипический

Семинар. Выбор уровня сновидения для ведущей интерпретации. Ограничения на использование различных видов интерпретации в зависимости от уровня развития психики пациента и этапа в анализе.

 

Лекция 11.
Вычерпывание методом интерпретации всех возможностей индивидуального, коллективного и архетипического уровня. Редукция&амплификация.

Семинар. Когда можно и целесообразно переходить к коллективному и архетипическому?

 

Лекция 12.

Работа с коллективным уровнем бессознательного и семейной конфигурацией.

Семинар: ограничения в работе с разными уровнями бессознательного. Уровень развития эго.

 

Лекция 13.

Последовательное соотнесение элементов сна с архетипическими образами и символами. Перекрестное соотнесение элементов сна с мифами, сказками, легендами и религиозными сюжетами.

Семинар. Амплификация или аналогия?

 

Лекция 14.

Ведущий этап психического развития в аналитических отношениях в  сновидении. Характер переноса; интенсивность.

Характер контрпереноса; интенсивность.

Семинар: Развитие эго сновидица и степени инфляции.


Ведущая: Ломова-Стамарская Мария

Запись и вопросы: +7(916)367-38-61; +7 (903) 222-13-97
, mvlomova@mail.ru

 

Занятия проходят 2 раза в месяц. День и время по договорённости с группой, с учётом возможностей преподавателя.

связаться с ведущей